梅州市2020年创建全国文明城市7月份实地调查结果已出炉。创文创文在小学类公共教育专项中，教学结合龙坪小学、小手学样j9作新小学、手月程江镇中心小学、梅州普育小学和江南育才小学5所小学取得满分，调查得高并列第一。创文创文记者分析发现，教学结合把创文过程与教育教学工作相结合、小手学样j9以学生带动家长参与共创文明城，手月是梅州这几所小学取得高分的“秘诀”。

学校创文任务与教育教学工作两不误

教育教学工作与文明城市、调查得高文明校园创建相结合，创文创文事半功倍，教学结合相得益彰。小手学样普育小学注重引导全体教职工提高对创文工作重要性的认识，把创文工作与提升学校内涵有机结合，把创建文明校园工作与学校日常教育教学工作相整合。“我校以党建引领，成立了以校长和支部书记为组长的学校创文专班，紧紧围绕文明校园创建‘六好’标准和未成年人思想道德建设工作测评标准，对标对表查漏补缺。”普育小学张国豪告诉记者，“学校还以主题班会、‘扣好人生第一粒扣子’等活动为载体，全力推进未成年人思想道德建设工作，将社会主义核心价值观融入到教育教学全过程。”

江南育才小学同样把文明校园创建工作和未成年人思想道德建设融入到教育教学工作和丰富多彩的德育活动之中。“创文是发展学校教育教学工作的一个契机，在做好创建的同时，学校各项工作也迈上一个新台阶。”江南育才小学校长叶迎春说道。

作新小学校长朱世良则表示，该校将创文任务要求与加强校园文化建设相结合，注重提升校园环境和打造书香校园，投入了50多万元改善图书馆、建立智慧图书馆、增购书籍等，为学生提供更好的阅读环境的同时，还积极开展足球、少年科技、少年诗歌等丰富多彩的活动，促进学生特长发展。

程江镇中心小学副校长李梅花告诉记者，该校多次在创文测评中取得优异成绩，是由于把创文工作当作一项常态化工作开展，严格按照创文要求对标对表把各项工作落到实处。

小手拉大手，发动家长共创文明城

一个个体的力量是薄弱的，但如果通过学生影响家长，家庭带动社会，这个合力则是巨大的。龙坪小学、江南育才小学等小学正是通过教育纽带，将学校与家庭和社会联系起来，共同参与到文明城市创建当中。

交通体现文明。梅江桥江南端天桥加固扩宽之时，因上下学期间不少家长接送小孩，交通较乱。“学校第一时间通过短信等形式告知家长要遵守交通规则。此外，还充分发挥家长志愿者的作用，在上下学重要节点安排家长志愿者轮岗值班，协助交警部门开展疏导工作。”江南育才小学校长叶迎春说，“我校通过‘小手拉大手’等活动，进一步加强学生的交通意识，以孩子的行为去影响家长，提高家长安全意识。”

龙坪小学校长张伟游则表示，该校利用“警家校”模式，邀请交警同志到校讲授交通安全方面知识，注重培养学生文明交通行为习惯，成立家长志愿者护路队，在上下学时间段护送学生过马路，使校园文明延伸到社会文明。

本报记者：梁志航

实习生：陈俊 阙诗意 

编辑：李子莹

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